Глава

Диофантовы уравнения II: спуск и прыжок Виета

Модуль развивает бесконечный спуск и прыжок Виета как методы для невозможности, классификации и уравнений типа Маркова.
Войдите, чтобы сохранять решённые и закладки.

Теория

Ключевая идея

Бесконечный спуск доказывает невозможность так: если существует решение, то существует меньшее решение того же типа. Повторяя шаг, мы получили бы бесконечно убывающую последовательность положительных целых чисел, что невозможно.

Прыжок Виета — это спуск для квадратного уравнения. Если уравнение симметрично по \(x,y\), фиксируем \(x\) и смотрим на него как на квадратное относительно \(y\). Второй корень часто оказывается положительным целым числом меньше исходного.

Основные факты

1. Если в минимальном решении все переменные делятся на \(d>1\), то после деления получается меньшее решение; это противоречие.

2. Если \(y\) — корень квадратного уравнения \(Y^2-mxY+x^2+c=0\), то второй корень равен \(mx-y\), а произведение корней равно \(x^2+c\).

3. Чтобы прыжок Виета был законным, надо проверить три вещи: второй корень целый, положительный и действительно меньше.

4. В задачах с \(x^2+y^2\) часто используются простые \(p\equiv 3\pmod 4\): если \(p\mid x^2+y^2\), то обычно \(p\mid x\) и \(p\mid y\).

Когда применять метод

Спуск стоит пробовать, когда из сравнения по модулю следует, что все переменные имеют общий делитель. Прыжок Виета стоит пробовать, когда уравнение похоже на \(x^2+y^2+c=mxy\) или на симметричное квадратное уравнение по одной переменной.

Как распознать метод

Признаки спуска: фраза “докажите, что решений нет”, однородное уравнение, степени, простое \(p\equiv 3\pmod 4\), или ситуация, где из решения можно вынести общий множитель.

Признаки прыжка Виета: уравнение симметрично, имеет квадратные члены, и после фиксации одной переменной второй корень выражается простой формулой.

Типичные ошибки

Нельзя просто сказать “получим меньшее решение”: надо указать, какая положительная величина уменьшается. В прыжке Виета часто забывают доказать положительность второго корня.

Ещё одна ошибка — применять спуск к неоднородному уравнению после деления без проверки, что уравнение сохраняет тот же вид.

Мини-чеклист

1. Что именно минимизируем: сумму, максимум или одну переменную?

2. Почему из решения получается новое целое решение?

3. Почему новое решение положительное?

4. Почему оно меньше?

5. Какие базовые случаи останавливают спуск?

Примеры

Пример 1. Классический спуск

Идея: из решения построить меньшее решение того же уравнения.

Задача. Докажите, что \(x^2=2y^2\) не имеет решений в положительных целых числах.

Решение.

Предположим, что решение есть, и выберем его с наименьшим \(x+y\). Из \(x^2=2y^2\) следует, что \(x\) чётно: \(x=2u\). Тогда \(4u^2=2y^2\), то есть \(y^2=2u^2\), значит \(y\) тоже чётно: \(y=2v\). Получаем \(u^2=2v^2\), то есть новое положительное решение \((u,v)\) с меньшей суммой. Противоречие.

Пример 2. Спуск через модуль \(3\)

Квадраты по модулю \(3\) равны \(0\) или \(1\).

Задача. Докажите, что \(x^2+y^2=3z^2\) не имеет ненулевых целых решений.

Решение.

По модулю \(3\) имеем \(x^2+y^2\equiv 0\). Это возможно только если \(x\equiv y\equiv 0\pmod 3\). Тогда левая часть делится на \(9\), значит \(3z^2\) делится на \(9\), то есть \(z\) делится на \(3\). Делим все переменные на \(3\) и получаем меньшее решение. Бесконечный спуск невозможен.

Пример 3. Второй корень

Прыжок Виета начинается с того, что один корень уже известен.

Задача. Пусть \(x,y\) — положительные целые числа и \(x^2+y^2+1=4xy\). Докажите, что это невозможно.

Решение.

Выберем решение с минимальной суммой и пусть \(x\le y\). Рассмотрим уравнение как квадратное относительно \(y\): \(Y^2-4xY+x^2+1=0\). Второй корень равен \(y'=4x-y\), а произведение корней равно \(x^2+1\), значит \(y'=\frac{x^2+1}{y}>0\) и целое. Так как \(y\ge x\), имеем \(y'\le x+\frac{1}{x}\), значит \(y'\le x\). Равенство \(y'=x\) невозможно, иначе \(y=3x\) и уравнение даёт \(2x^2=1\). Поэтому \(0

Пример 4. Уравнение с настоящими решениями

Прыжок Виета не всегда доказывает невозможность; иногда он описывает все решения.

Задача. Опишите решения \(x^2+y^2+1=3xy\).

Решение.

Пусть \(x\le y\). Второй корень относительно \(y\) равен \(y'=3x-y=\frac{x^2+1}{y}\). Если \(x>1\), то \(0

Пример 5. Прыжок в уравнении Маркова

Для трёх переменных прыжок делается по наибольшей переменной.

Задача. Если \(x^2+y^2+z^2=3xyz\), покажите, что замена \(z\) на \(z'=3xy-z\) снова даёт решение.

Решение.

Считаем уравнение квадратным относительно \(z\): \(Z^2-3xyZ+x^2+y^2=0\). Сумма корней равна \(3xy\), поэтому второй корень \(z'=3xy-z\). По формулам Виета он целый и удовлетворяет тому же уравнению вместе с \(x,y\).

Пример 6. Простые \(3 \pmod 4\)

Такой простой не может делить сумму двух квадратов “наполовину”.

Задача. Пусть \(p\equiv 3\pmod 4\) — простое и \(p\mid x^2+y^2\). Докажите, что \(p\mid x\) и \(p\mid y\).

Решение.

Если, например, \(p\nmid y\), то существует обратный элемент к \(y\) по модулю \(p\), и \((xy^{-1})^2\equiv -1\pmod p\). Возведём в степень \(\frac{p-1}{2}\). Слева получим \(1\), а справа \((-1)^{(p-1)/2}=-1\), потому что \(p\equiv 3\pmod 4\). Противоречие. Значит \(p\mid y\), и тогда из делимости следует \(p\mid x\).

Пример 7. Степени и спуск

Если уравнение однородное, деление на общий множитель сохраняет форму.

Задача. Докажите, что \(x^4+y^4=3z^4\) не имеет ненулевых целых решений.

Решение.

Четвёртая степень по модулю \(3\) равна \(0\) или \(1\). Из \(x^4+y^4\equiv 0\pmod 3\) следует, что \(x\) и \(y\) делятся на \(3\). Тогда левая часть делится на \(81\), значит \(3z^4\) делится на \(81\), и \(z\) делится на \(3\). Делим \(x,y,z\) на \(3\) и получаем меньшее решение того же уравнения. Это невозможно.

Пример 8. Базовые случаи

В спуске важно не потерять начальные решения.

Задача. Опишите положительные решения \(x^2+y^2+3=4xy\).

Решение.

При \(x=1\) получаем \((y-2)^2=0\), то есть базовое решение \((1,2)\). Для \(x\le y\) и \(x\ge 4\) второй корень \(y'=4x-y=\frac{x^2+3}{y}\) положителен и меньше \(x\). Случаи \(x=2,3\) проверяются отдельно: \(x=2\) даёт \(y=1\) или \(7\), а \(x=3\) не даёт целых \(y\). Поэтому все решения строятся из \((1,2)\) обратным ходом: последовательность \(1,2,7,26,\ldots\), где \(a_{n+1}=4a_n-a_{n-1}\), даёт все соседние пары.

Задачи

Задачи

#8.1
#8.1

Уравнение \(x^2=2y^2\)

Четность 9 класс 10 класс ★★☆☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2=2y^2\) не имеет решений в положительных целых числах.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P001
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Четность
Grade: 9 класс, 10 класс
#8.2
#8.2

Уравнение \(x^2=5y^2\)

Делимость 9 класс 10 класс ★★☆☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2=5y^2\) не имеет решений в положительных целых числах.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P002
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Делимость
Grade: 9 класс, 10 класс
#8.3
#8.3

Сумма квадратов и модуль \(3\)

Арифметика по модулю 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=3z^2\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P003
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Арифметика по модулю
Grade: 9 класс, 10 класс
#8.4
#8.4

Сумма квадратов и модуль \(7\)

Арифметика по модулю 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=7z^2\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P004
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Арифметика по модулю
Grade: 9 класс, 10 класс
#8.5
#8.5

Нет примитивного решения

Четность 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=4z^2\) не имеет решений с \(\gcd(x,y,z)=1\).

Детали
Задача: NT-B2-M08-P005
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Четность
Grade: 9 класс, 10 класс
#8.6
#8.6

Нет решения при коэффициенте \(4\)

Diophantine 9 класс 10 класс 11 класс ★★★★☆

Докажите, что \(x^2+y^2+1=4xy\) не имеет решений в положительных целых числах.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P006
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс, 11 класс
#8.7
#8.7

Ещё одно невозможное уравнение

Diophantine 9 класс 10 класс 11 класс ★★★★☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2+2=3xy\) не имеет решений в положительных целых числах.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P007
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс, 11 класс
#8.8
#8.8

Все решения уравнения \(x^2+y^2+1=3xy\)

Diophantine 9 класс 10 класс 11 класс ★★★★☆

Опишите все положительные целые решения уравнения \(x^2+y^2+1=3xy\).

Детали
Задача: NT-B2-M08-P008
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс, 11 класс
#8.9
#8.9

Лемма о втором корне

Diophantine 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Пусть положительные целые \(x,y\) удовлетворяют \(x^2+y^2+c=mxy\), где \(c,m\) — целые числа. Докажите, что если \(y'=mx-y\) положительно, то \((x,y')\) тоже является решением.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P009
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс
#8.10
#8.10

Параметрический запрет

Diophantine 10 класс 11 класс ★★★★★

Пусть \(k\ge 4\) — целое число. Докажите, что уравнение \(x^2+y^2+1=kxy\) не имеет решений в положительных целых числах.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P010
Сложность: Уровень 5 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.11
#8.11

Прыжок Маркова

Diophantine 10 класс 11 класс ★★★★☆

Пусть положительные целые \(x,y,z\) удовлетворяют \(x^2+y^2+z^2=3xyz\). Докажите, что число \(z'=3xy-z\) положительно и что \((x,y,z')\) также является решением.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P011
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.12
#8.12

Четвёртые степени и квадрат

Разложение на простые множители 10 класс 11 класс ★★★★★

Докажите, что уравнение \(x^4+y^4=7z^2\) не имеет решений в положительных целых числах.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P012
Сложность: Уровень 5 из 5
Tag: Разложение на простые множители
Grade: 10 класс, 11 класс
Source: 1001 Problems in Classical Number Theory (method inspiration) · Задача 856
#8.13
#8.13

Простые \(3 \pmod 4\)

Разложение на простые множители 10 класс 11 класс ★★★★☆

Пусть \(p\equiv 3\pmod 4\) — простое число. Докажите: если \(p\mid x^2+y^2\), то \(p\mid x\) и \(p\mid y\).

Детали
Задача: NT-B2-M08-P013
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Разложение на простые множители
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.14
#8.14

Уравнение с \(11\)

Арифметика по модулю 10 класс 11 класс ★★★★☆

Докажите, что \(x^2+y^2=11z^2\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P014
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Арифметика по модулю
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.15
#8.15

Общий случай \(p\equiv 3\pmod 4\)

Разложение на простые множители 10 класс 11 класс ★★★★★

Пусть \(p\equiv 3\pmod 4\) — простое число. Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=pz^2\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P015
Сложность: Уровень 5 из 5
Tag: Разложение на простые множители
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.16
#8.16

Четвёртые степени и модуль \(3\)

Арифметика по модулю 10 класс 11 класс ★★★★☆

Докажите, что \(x^4+y^4=3z^4\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P016
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Арифметика по модулю
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.17
#8.17

Четвёртые степени и модуль \(5\)

Арифметика по модулю 10 класс 11 класс ★★★★☆

Докажите, что \(x^4+y^4=5z^4\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P017
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Арифметика по модулю
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.18
#8.18

Смешанная квадратичная форма

Арифметика по модулю 10 класс 11 класс ★★★★☆

Докажите, что уравнение \(x^2+2y^2=5z^2\) не имеет ненулевых целых решений.

Детали
Задача: NT-B2-M08-P018
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Арифметика по модулю
Grade: 10 класс, 11 класс
#8.19
#8.19

Ограниченный список решений

Recursion 9 класс 10 класс 11 класс ★★★☆☆

Найдите все положительные решения \(x^2+y^2+1=3xy\), для которых \(x+y\le 150\).

Детали
Задача: NT-B2-M08-P019
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Recursion
Grade: 9 класс, 10 класс, 11 класс
#8.20
#8.20

Уравнение \(x^2+y^2+3=4xy\)

Diophantine 10 класс 11 класс ★★★★★

Опишите все положительные целые решения уравнения \(x^2+y^2+3=4xy\).

Детали
Задача: NT-B2-M08-P020
Сложность: Уровень 5 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 10 класс, 11 класс

Лестницы

Опубликованных лестниц пока нет.
Предыдущая глава
Следующая глава