Глава

Бесконечный спуск I

Модуль вводит бесконечный спуск: минимальный контрпример, спуск по четности и простому делителю, иррациональность квадратных корней, модульные запреты, примитивные решения и первый preview Vieta-descent.
Войдите, чтобы сохранять решённые и закладки.

Теория

Ключевая идея

Бесконечный спуск доказывает невозможность так: предполагаем, что положительное целочисленное решение существует, выбираем самое маленькое по некоторому параметру, а затем строим из него еще меньшее положительное решение. Это противоречит тому, что среди положительных целых чисел нельзя бесконечно убывать.

В первом модуле спуска главные источники уменьшения - четность, делимость простым числом, общий множитель и переход от решения к “примитивному” решению.

Основные факты

  • Если \(a^2\) четно, то \(a\) четно.
  • Если простое \(p\mid a^2\), то \(p\mid a\).
  • Если из решения \((x,y)\) следует, что \(x\) и \(y\) имеют общий делитель \(d>1\), то часто можно разделить на \(d\) и получить меньшее решение.
  • Чтобы доказать иррациональность \(\sqrt{n}\), удобно предположить \(\sqrt{n}=\frac{a}{b}\) в несократимой дроби и получить общий делитель \(a\) и \(b\).
  • Для уравнений с суммой квадратов полезны остатки квадратов по модулю \(3,5,7,8\).
  • В спуске важно явно указать, какая величина уменьшается: \(x+y\), \(z\), \(\max(x,y)\) или знаменатель дроби.

Когда применять метод

  • Нужно доказать, что целых или положительных решений нет.
  • Из уравнения следует, что все переменные делятся на одно и то же простое число.
  • Условие выглядит устойчивым при делении переменных на общий множитель.
  • Обычная проверка по модулю показывает не прямое противоречие, а необходимость общей делимости.
  • Задача про иррациональность квадратного корня или невозможность квадратного уравнения в целых числах.

Как распознать метод

Если после рассмотрения по модулю \(p\) получается \(p\mid x\), \(p\mid y\), \(p\mid z\), спросите: можно ли разделить все переменные на \(p\) и получить такое же уравнение? Если да, это почти готовый спуск.

Если в задаче есть фраза “докажите, что решений нет”, а простая проверка остатков не закрывает задачу полностью, попробуйте выбрать решение с минимальной суммой переменных и построить меньшее.

Типичные ошибки

  • Говорят “получим бесконечный спуск”, но не показывают, какое именно меньшее решение построено.
  • Делят на общий множитель, не проверив, что новое решение остается целым и положительным.
  • В доказательстве иррациональности забывают сначала взять дробь в несократимом виде.
  • Из \(p\mid a^2\) делают вывод \(p^2\mid a^2\) без объяснения через \(p\mid a\).
  • Используют “минимальное решение”, но не называют параметр минимальности.

Мини-чеклист

  • Что предполагается существующим: положительное решение, ненулевое решение или рациональная дробь?
  • По какому параметру выбираем минимальный объект?
  • Какая модульная проверка заставляет переменные делиться на одно простое число?
  • После деления получается точно то же уравнение?
  • Новое решение строго меньше старого?
  • Где именно возникает противоречие с минимальностью?

Примеры

Пример 1. Четный квадрат

Самый маленький кирпичик спуска - умение переходить от делимости квадрата к делимости числа.

Задача. Докажите: если \(a^2\) четно, то \(a\) четно.

Решение.

Докажем от противного. Если \(a\) нечетно, то \(a=2k+1\). Тогда \(a^2=4k^2+4k+1=2(2k^2+2k)+1\), то есть \(a^2\) нечетно. Противоречие. Значит, \(a\) четно.

Комментарий. Именно этот шаг запускает классическое доказательство иррациональности \(\sqrt{2}\).

Пример 2. Уравнение \(x^2=2y^2\)

Здесь видно, как из одного положительного решения получается меньшее.

Задача. Докажите, что уравнение \(x^2=2y^2\) не имеет положительных целых решений.

Решение.

Предположим, что решение есть. Тогда \(x^2\) четно, значит, \(x\) четно: \(x=2u\). Подставим: \(4u^2=2y^2\), то есть \(y^2=2u^2\). Тогда \(y^2\) четно, значит, \(y\) четно: \(y=2v\).

Получили новое решение \(u^2=2v^2\), причем \(u=\frac{x}{2}

Комментарий. Можно также выбрать решение с минимальным \(x+y\) и сразу получить противоречие.

Пример 3. Иррациональность \(\sqrt{2}\)

Доказательство через несократимую дробь - та же идея спуска, но в языке рациональных чисел.

Задача. Докажите, что \(\sqrt{2}\) иррационально.

Решение.

Пусть \(\sqrt{2}=\frac{a}{b}\), где \(a,b\) - положительные целые и дробь несократима. Тогда \(a^2=2b^2\). По предыдущему рассуждению \(a\) четно, значит, \(a=2c\). Тогда \(4c^2=2b^2\), откуда \(b^2=2c^2\), и \(b\) тоже четно.

Получили, что \(a\) и \(b\) имеют общий делитель \(2\), что противоречит несократимости дроби. Значит, \(\sqrt{2}\) иррационально.

Комментарий. Ключевой момент - заранее взять дробь в несократимом виде.

Пример 4. Простое число делит квадрат

Для спуска по простому делителю нужен общий факт о квадратах.

Задача. Пусть \(p\) - простое число. Докажите, что если \(p\mid a^2\), то \(p\mid a\).

Решение.

Если \(p\nmid a\), то \(\gcd(p,a)=1\). Тогда \(p\) не делит ни один множитель произведения \(a\cdot a\), что невозможно при \(p\mid a^2\) для простого \(p\). Следовательно, \(p\mid a\).

Комментарий. Это прямое применение леммы Евклида.

Пример 5. Спуск в сумме квадратов

Иногда модуль не дает противоречие сразу, а заставляет все переменные делиться на одно число.

Задача. Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=3z^2\) не имеет положительных целых решений.

Решение.

По модулю \(3\) квадрат равен \(0\) или \(1\). Если \(x^2+y^2\equiv0\pmod3\), то оба квадрата должны быть \(0\) по модулю \(3\). Значит, \(3\mid x\) и \(3\mid y\).

Пусть \(x=3x_1\), \(y=3y_1\). Тогда \(9x_1^2+9y_1^2=3z^2\), откуда \(3x_1^2+3y_1^2=z^2\). Значит, \(3\mid z^2\), и \(3\mid z\). Делим все переменные на \(3\) и получаем меньшее положительное решение того же уравнения. Бесконечный спуск невозможен.

Комментарий. Здесь уменьшается, например, сумма \(x+y+z\).

Пример 6. Сведение к уже запрещенному уравнению

Некоторые уравнения не требуют нового спуска: они сводятся к базовому случаю.

Задача. Докажите, что \(x^2=8y^2\) не имеет положительных целых решений.

Решение.

Если \(x^2=8y^2\), то \(x^2\) четно, значит, \(x=2u\). Тогда \(4u^2=8y^2\), то есть \(u^2=2y^2\). Но уравнение \(u^2=2y^2\) не имеет положительных целых решений. Противоречие.

Комментарий. Сильный ход часто состоит в том, чтобы увидеть знакомый запрещенный вид.

Пример 7. Минимальный контрпример

Спуск удобно формулировать через минимальное решение.

Задача. Покажите, как доказать невозможность \(x^2=2y^2\), выбирая решение с минимальным \(x+y\).

Решение.

Предположим, что положительные решения существуют, и выберем среди них решение \((x,y)\) с минимальной суммой \(x+y\). Как в примере 2, из \(x^2=2y^2\) следует, что \(x\) и \(y\) четны. Тогда \(\left(\frac{x}{2},\frac{y}{2}\right)\) - новое положительное решение.

Но его сумма равна \(\frac{x+y}{2}\), что меньше \(x+y\). Это противоречит минимальности выбранного решения.

Комментарий. Такой формат особенно удобен в сложных задачах.

Пример 8. Первый Vieta-descent preview

Иногда меньшее решение получается не делением, а заменой одного корня квадратного уравнения.

Задача. Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=3xy\) не имеет положительных целых решений.

Решение.

Предположим, что решение есть, и выберем его с минимальной суммой \(x+y\). Пусть \(x>y\); случай \(x=y\) невозможен. Рассмотрим уравнение как квадратное относительно \(x\): \(x^2-3yx+y^2=0\). Второй корень равен \(x'=3y-x\).

По формулам Виета \(xx'=y^2\), значит, \(x'>0\). Так как \(x>y\), имеем \(x'=\frac{y^2}{x}

Комментарий. Это только предварительный взгляд; полноценный Vieta jumping будет в следующей книге.

Задачи

Задачи

#10.1
#10.1

Четность квадрата

Четность 8 класс 9 класс ★☆☆☆☆

Докажите: если \(a^2\) делится на \(2\), то \(a\) делится на \(2\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P001
Сложность: Уровень 1 из 5
Tag: Четность
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.2
#10.2

Простое делит квадрат

Делимость 8 класс 9 класс ★☆☆☆☆

Пусть \(p\) - простое число. Докажите: если \(p\mid a^2\), то \(p\mid a\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P002
Сложность: Уровень 1 из 5
Tag: Делимость
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.3
#10.3

Уравнение \(x^2=2y^2\)

Четность 8 класс 9 класс ★☆☆☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2=2y^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P003
Сложность: Уровень 1 из 5
Tag: Четность
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.4
#10.4

Иррациональность \(\sqrt{2}\)

Четность 8 класс 9 класс ★☆☆☆☆

Докажите, что \(\sqrt{2}\) не является рациональным числом.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P004
Сложность: Уровень 1 из 5
Tag: Четность
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.5
#10.5

Уравнение \(x^2=3y^2\)

Иррациональность через спуск 8 класс 9 класс ★☆☆☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2=3y^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P005
Сложность: Уровень 1 из 5
Tag: Иррациональность через спуск
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.6
#10.6

Иррациональность \(\sqrt{3}\)

Иррациональность через спуск 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите, что \(\sqrt{3}\) иррационально.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P006
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Иррациональность через спуск
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.7
#10.7

Иррациональность \(\sqrt{5}\)

Иррациональность через спуск 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите, что \(\sqrt{5}\) иррационально.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P007
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Иррациональность через спуск
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.8
#10.8

Уравнение \(x^2=8y^2\)

Четность 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите, что \(x^2=8y^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P008
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Четность
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.9
#10.9

Уравнение \(x^2=12y^2\)

Diophantine 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите, что \(x^2=12y^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P009
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.10
#10.10

Сумма квадратов по модулю \(3\)

Quadratic Residues 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите: если \(3\mid x^2+y^2\), то \(3\mid x\) и \(3\mid y\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P010
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Quadratic Residues
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.11
#10.11

Уравнение \(x^2+y^2=3z^2\)

Diophantine 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=3z^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P011
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.12
#10.12

Форма \(x^2+2y^2\) по модулю \(5\)

Quadratic Residues 8 класс 9 класс ★★☆☆☆

Докажите: если \(5\mid x^2+2y^2\), то \(5\mid x\) и \(5\mid y\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P012
Сложность: Уровень 2 из 5
Tag: Quadratic Residues
Grade: 8 класс, 9 класс
#10.13
#10.13

Уравнение \(x^2+2y^2=5z^2\)

Diophantine 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2+2y^2=5z^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P013
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.14
#10.14

Сумма квадратов по модулю \(7\)

Quadratic Residues 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите: если \(7\mid x^2+y^2\), то \(7\mid x\) и \(7\mid y\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P014
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Quadratic Residues
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.15
#10.15

Уравнение \(x^2+y^2=7z^2\)

Diophantine 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=7z^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P015
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.16
#10.16

Иррациональность \(\sqrt{6}\) через спуск

Четность 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что \(\sqrt{6}\) иррационально, используя идею спуска.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P016
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Четность
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.17
#10.17

Несократимое решение невозможно

Примитивные решения 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что не существует взаимно простых положительных целых \(x,y\), для которых \(x^2=2y^2\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P017
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Примитивные решения
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.18
#10.18

Уравнение \(x^2=45y^2\)

Diophantine 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что \(x^2=45y^2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P018
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.19
#10.19

Минимальный знаменатель

Иррациональность через спуск 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Докажите, что не существует положительных целых \(a,b\) с минимальным возможным \(b\), для которых \(\left(\frac{a}{b}\right)^2=2\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P019
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Иррациональность через спуск
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.20
#10.20

Примитивная сумма квадратов

Примитивные решения 9 класс 10 класс ★★★☆☆

Пусть \(\gcd(x,y)=1\). Докажите, что \(x^2+y^2\) не делится на \(3\).

Детали
Задача: NT-B1-M06-P020
Сложность: Уровень 3 из 5
Tag: Примитивные решения
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.21
#10.21

Уравнение \(x^2+y^2=3xy\)

Diophantine 9 класс 10 класс ★★★★☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=3xy\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P021
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.22
#10.22

Дискриминант и спуск

Иррациональность через спуск 9 класс 10 класс ★★★★☆

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=4xy\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P022
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Иррациональность через спуск
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.23
#10.23

Еще один дискриминант

Иррациональность через спуск 9 класс 10 класс ★★★★☆

Докажите, что уравнение \(x^2+2y^2=5xy\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P023
Сложность: Уровень 4 из 5
Tag: Иррациональность через спуск
Grade: 9 класс, 10 класс
#10.24
#10.24

Сильный спуск с константой

Diophantine 9 класс 10 класс ★★★★★

Докажите, что уравнение \(x^2+y^2=3xy+2\) не имеет положительных целых решений.

Детали
Задача: NT-B1-M06-P024
Сложность: Уровень 5 из 5
Tag: Diophantine
Grade: 9 класс, 10 класс

Лестницы

Опубликованных лестниц пока нет.
Предыдущая глава
Следующая глава